Данное учебное пособие представляет собой изложение исторически сложившихся концепций, связанных с опазданием в развитии психики детей, а также с особенностями их когнитивной активности, личностными характеристиками и коммуникативными навыками. Особое внимание уделяется изучению процессов мышления и развития речи у дошкольников и младших школьников. Автор представляет результаты собственного исследования основных факторов, влияющих на возникновение трудностей в обучении чтению, письму и математике, проявляющихся в ходе учебного процесса. Настоящая книга пригодится студентам, изучающим клиническую психологию, а также специалистам в области инклюзивного образования: психологам, логопедам, дефектологам, социальным педагогам.